AI越强，孩子越应该培养这4种能力 AI可以帮你写作、画图、做方案，甚至给出几十个答案。 但真正的问题已经不是： 孩子会不会用AI。 而是——AI给他100个答案的时候，他能不能判断哪个值得相信？ 遇到一个完全不会的新东西，他能不能重新学会？ 面对没有标准答案的问题，他知不知道下一步该怎么办？ 技术的门槛越低，思维的门槛就越高。 这一期接着上一期，聊聊我认为AI时代真正应该留给孩子的4种能力。 #AI #教育 #家庭教育 #升学规划 #成长

好，我问你个问题：如果有一天 AI 已经可以帮你画图、写代码、做研究、做方案了，甚至很多以前必须要专业人士完成的工作，它都可以帮你做了，那我们今天花这么多精力和金钱，让小孩上大学学专业，到底还有没有意义？ 上一期我们讲到，AI 真正容易降低价值的，往往不是专业的本身，而是这个专业里面那些可以被标准化和重复的技能。所以我们真正应该担心的，并不是这个专业四年以后到底还存不存在、能不能找到工作，而应该担心孩子读完了这个专业以后，到底只学会了几个技能，还是形成了一套真正的能力，这是两个完全不同的事情。 那如果这些技能越来越容易被 AI 所完成，未来真正把人和人拉开差距的到底是什么呢？ 在讲这个问题之前，我们先来看一个今年非常新的研究报告。OECD，也就是经济合作与发展组织，在 2026 年发布了一份报告，叫做 Digital Education Outlook，中文你可以理解为 2026 年的数字教育展望。这里有一句原文，我觉得特别值得跟家长们分享，它是这么说的：Learning and teaching should primarily aim to develop value of human knowledge and skills。 such as independent thinking and foundational skills across subjects. 翻译过来其实很简单。 它的意思是说，教育首先应该培养的依然是人的知识和能力， 比如独立思考的能力，以及各个学科真正的基础的一些能力和技能。 那为什么到了AI时代，OECD反而特别要强调这件事呢？ 因为现在其实有个非常容易产生的错觉， 就是AI确实可以让学生们写得更快，做东西做得更漂亮， 答案看起来也更完整。 但实际上，结果做得更好， 并不代表这个孩子真的学得更好了。 你可以想一下，以前有一个学生他做这个项目， 他是需要自己去找资料、分析东西、做判断， 甚至需要他自己去犯错再修改的。 那么现在他可能一句提示词下去， 十分钟之后，AI直接给他一个看起来非常完整的答案。 那这个作品确实结果上变得更好了， 但是作品变好了，人却没有变强。 因为如果一个学生把思考、判断、分析， 甚至解决问题的过程， 全都外包给AI， 那他获得的最终只能是一个普通的答案， 而不是一个能力。 所以我觉得，AI时代真正值得各位家长担心的， 不是孩子会不会用AI， 而应该是用了这个AI之后， 他自己思考能力还剩下多少。 OK，那这个就刚好可以带到我们今天要讲的第一种能力， 也就是判断力。 你想一下，以前一个设计师可能要花三天时间做完一个方案，现在AI十分钟可以给你30个。听起来效率提升了，但实际上这30个里面到底哪一个最好呢？哪一个能落地呢？哪一个真正解决了甲方的痛点呢？以前我们竞争的是我到底能不能做得出来，以后越来越多的竞争将会是我到底知不知道哪一个结果值得做。所以我经常跟我的学生说一句话，叫做技术的门槛越低，那么它对思维要求，这个思维的门槛就会越高。以后真正把人和人拉开差距的，不会是你会不会用AI，而是当AI给你100个答案的时候，你究竟知不知道哪个答案才值得使用、值得相信。 好，接下来第二个能力是学习能力。这个我自己的感受其实是很深的，因为十几年前我学的专业，我要学非常多的软件和很多的工作方式，但是实际上在今天的市场上，这些都发生了非常大的变化。那怎么办呢？当然重新学。AI现在来了，我们学AI；软件来了，我们就要重新学软件；工作流变了，我们就重新搭自己的新的workflow出来。真正保护一个人不被淘汰的，从来不是你已经会了那些东西，而是如果时代变了、环境变了，我还能不能把新的东西学会。这才是真正的学习能力。 好，那么接下来第三个能力，我管它叫做综合解决问题的能力。因为在真实世界里面，这些问题本来就不是按照学科的这些科目来分类的。 我们工作以后，不会有人突然跑过来跟你说：“来，这位同学，请使用高中数学第三章的知识解决一下这个问题。”真实情况往往是，别人给你一个非常模糊的需求，你需要自己去搞明白它到底要什么东西，然后你要自己去找资料，去分析，去与甲方沟通，去提出方案，并且去执行，去修改，最后还要把这些结果讲清楚。这里面其实同时涉及到沟通能力、研究能力、判断能力、执行能力和合作能力。所以未来AI越来越强，我越不希望学生最后变成某一个技能特别熟练的人，我反而更希望它变成：给它一个从来没见过的问题的时候，它知道下一步应该怎么办。因为这个能力才是真正能陪它走很久的。 那么最后一个能力对艺术和设计尤其重要，这就是作为人的经验和感受的这种感知力。AI它当然可以去画画，它也可以写故事，可以设计空间，而且未来一定越来越厉害。但是这个空间给你的感受，你是只能自己去体验，自己去说明的。这些内容和设计的作品背后是什么？其实是人自己的经历、文化、记忆，乃至情绪。AI当然可以学习这些最后的表达方式，但是最终我们为什么要做这个东西？它应该回应谁？这个结果到底好不好？仍然需要人来做判断。所以我从不反对学生用AI，相反非常鼓励，但我最害怕的是学生变成那种AI给什么他就要什么，这样的一个情况。GPT告诉他一个答案。 他就觉得这就全对，AI生成了图，他就觉得好看。但是你问他为什么好看的时候，他又不知道，这才是真正的危险。OK，所以我们现在回到这两期视频最开始的问题：AI已经这么强了，我们还要不要让孩子上大学？还要不要帮他选择一些专业？我的回答当然是要。那么艺术要学，设计要学，计算机要学，商科也要学。但是千万不要把学这个专业理解成学一堆技能，因为技能是有时效期的，它会过期，AI也一定还会继续进步。真正能培养你的孩子走过十年二十年，是判断能力、学习能力、综合解决问题的能力，和它作为一个人对世界上真实的感受、感知能力。OK好，那么今天就是我想跟大家说的所有内容。我是戴老师，希望你的孩子可以健康成长，我们下课。